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河南专升本教育理论——教育概述

一、教育概述
在教育学界,关于“教育”的定义多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。一般来说,人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的,一个是社会的角度,另一个是个体的角度。
从社会的角度来定义“教育”,可以把“教育”定义区分为不同的层次:
 
(1) 广义的,凡是增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育,又叫“三结合教育”。
(2) 狭义的,主要指学校教育,指教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响,把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。途径主   要有:教学、综合实践活动、咨询与指导。
(3) 更狭义的,有时指思想教育活动。
 
这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响,把“教育”看成是整个社会系统中的一个子   系统,分配着或承担着一定的社会功能。
从个体的角度来定义“教育”,往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。  

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