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河南专升本大学语文第四课:汉魏散文

大学语文第四课:汉魏散文
一、《垓下之围》
1、《史记》
本纪、表、书、世家、列传,我国第一部纪传体通史,鲁迅称《史记》为“史家之绝唱,无韵之离骚”,《项羽本纪》依次描述了起义反秦;巨鹿之战、坑杀秦卒、鸿门宴、杀义帝、封诸侯、楚汉纷争、垓下之围和乌江自刎等一系列重要场景,记录了项羽一生的主要业迹。
2、《垓下之围》节自《项羽本纪》最后几个章节
第一段:霸王别姬环境:严峻、危急歌谣:悲壮、苍凉细节:勇猛、多情
第二段:东城快战环境:日暮途穷突围:大将风度风格:冲锋陷阵气势:所向无敌语言:恃勇自负
第三段:乌江自刎愧见父老——知耻良知,赐马亭长——知恩图报,赠送头颅——知情重义
层次结构与作者思想:
1)本文描述了项羽垓下被围后的三个场景;一是诀别虞姬;二是东城快战,三是乌江自刎;另外加上
“太史公曰”的一段评述(2)在“垓下之围”,作者所塑造的是一个失败的英雄。司马迁打破了“成者为王,财者为寇”的统治阶级的历史偏见,将项羽放在“述帝王”的“本纪”中,并赋予这个失败者以较多的赞颂和同情(3)《垓下之围》中的项羽是个悲剧英雄,但作者没有着力渲染他的悲剧性,而是更注重多角度多层面地来刻画、丰富他的英雄色彩(4)司马迁在“太史公曰”一段中对项羽的总体评价,扼要而中肯。
二、陶渊明《归去来兮辞》
陶渊明的艺术成就:
(1)平淡质直,自然流露,不假雕饰,浑然天成在《归园田居》组诗,几乎全用平淡质直,不加雕琢和藻饰而又接近于农村生活的“田家语”。如:“方宅十余亩,草屋八九间。”只用极少修饰的语言,就把“方宅”、“草屋”、“榆柳”’、“桃李”以及犬吠、鸡鸣、炊烟、桑麻等平常景物组成和谐动人,充满诗情画意的图片,使人如闻其声、如见其貌。
(2)塑造生动优美的形象,达到情景融合的境地。陶诗善于用比兴的事物形象来塑造诗人的自我形象,做到个性鲜明。他以自己的人格构成艺术典型。无论写景还是抒情,都能体现诗人自己的性格,形成优美的意境,达到艺术美与心灵美的融合与统一。诗人特别喜欢描写青松,秋菊,孤云,归鸟,在这些景物上,都赋予一定的象征意义,能体现其思想性格。如《饮酒》(其五)漫不经心地在东篱下采菊,闲静自得地望见庐山。描写诗人归隐之后自己的精神世界已经同自然景物浑然契合,悠然自适的神态,异常逼真、传神,达到了移情入景,情景交融的境界。
(3)以白描手法、平凡的素材创造出非凡意境和情趣,深入浅出,淳厚有味《桃花源记》开头,叙述渔人发现桃花源,并描写桃花林的景色,以朴素无华的语言,不加彩色渲染烘托,就交代了时间、地点、人物、事件,把美丽的环境描绘得非常真切、形象。如《归园田居》其三:“种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违!”这首小诗写诗人早出晚归的劳动生活,表示只要不违背自己的志愿,就是怎么辛苦,也心甘情愿。纯用口语,以白描手法叙事抒情,不但写得朴实,简明,而且通俗中含有精炼,平淡里蓄着深情,可谓平淡与淳美的统一。
(4)讲究篇章的有机结构,有整体美:艺术风格多样化诗人常把感情渗透到景物描写中去,又常常在写景,抒情中阐明一些哲理。如:《归去来兮辞》,前一段散文是序,后面的辞赋是正文。序和正文的体裁和写法虽不一样,但二者互相配合,互为补充,形成了有机的整体。散文诗。
 

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