2013年河南专升本教育心理学真题及答案

87.(1)预见功能(超前认识功能) (1分)

(2)补充功能(补充认识功能) (1分)

(3)代替功能(满足需要功能) 1分)

88.联系：

(1)二者都是对客观事物的直接反映，都是感性认识过程。 (1分)

(2)感觉是知觉的基础，知觉是感觉的进一步发展。 (1分)

区别：

(1)感觉反映的是事物的个别属性，知觉反映的是事物的拙体屈性。 (1分)

(2)感觉的生理机制是单一分析器的活动，知觉是多种分析器协同活动的结果。 (1分)

(3)经验在感觉中可有可无，知觉的产生依赖于已有的知识经验。 (1分)

89.(1)时间 (1分)

(2)材料的性质利数量 (1分)

(3)学习的程度 (1分)

(4)识记材料的位置 (1分)

(5)识记者的态度 (1分)

90.(1)提高认识，加强肘学小的学习日的性教育。 (1分)

(2)教师提高教学水平，激发学生的学习兴趣。 (1分)

(3)在实践活动中培养兴趣。 (1分)

(4)通过积极的评价和反馈强化学生的学习兴趣。 (1分)

(5)充分利川原有兴趣的迁移。 (1分)

(注：若有其它回答，只要言之有理，可视具体情况酌情给分。)

八、案例分析题(7分)

91.(1)学生甲的的思维属于常规思维，学生乙的思维属于创造性思维(发散思维)。 (2分)

(2)学生乙的思维具有较好的流畅性、变通性利独特性。 (2分)

(3)进行联想训练;头脑风暴法;限时练习;丰富想象力 (3分)

(不局限于这几个答案，只要言之有理，即可酌情给分。)

九、论述题(10分)

92.影响能力发展的因素主要有：遗传素质、子驯教育、中校教育、社会实践活

动、个性：1^质。 (2分)

培养：

(1)重视利抓紧能力的早期培养。 (1分)

(2)加强知识利技能的训练。 (1分)

(3)组织：芒生参加实践活动。 (1分)

(4)在培养学生的智力冈素的同时强化非智力因素的培养。 (1分)

(适当展开论述4分)