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2013年河南专升本教育心理学真题及答案

  • 发布时间:2020-08-14 09:41:03
  • 关键字: 招生简章
七、简答题(共18分)

87.(1)预见功能(超前认识功能) (1分)

(2)补充功能(补充认识功能) (1分)

(3)代替功能(满足需要功能) 1分)

88.联系:

(1)二者都是对客观事物的直接反映,都是感性认识过程。 (1分)

(2)感觉是知觉的基础,知觉是感觉的进一步发展。 (1分)

区别:

(1)感觉反映的是事物的个别属性,知觉反映的是事物的拙体屈性。 (1分)

(2)感觉的生理机制是单一分析器的活动,知觉是多种分析器协同活动的结果。 (1分)

(3)经验在感觉中可有可无,知觉的产生依赖于已有的知识经验。 (1分)

89.(1)时间 (1分)

(2)材料的性质利数量 (1分)

(3)学习的程度 (1分)

(4)识记材料的位置 (1分)

(5)识记者的态度 (1分)

90.(1)提高认识,加强肘学小的学习日的性教育。 (1分)

(2)教师提高教学水平,激发学生的学习兴趣。 (1分)

(3)在实践活动中培养兴趣。 (1分)

(4)通过积极的评价和反馈强化学生的学习兴趣。 (1分)

(5)充分利川原有兴趣的迁移。 (1分)

(注:若有其它回答,只要言之有理,可视具体情况酌情给分。)

八、案例分析题(7分)

91.(1)学生甲的的思维属于常规思维,学生乙的思维属于创造性思维(发散思维)。 (2分)

(2)学生乙的思维具有较好的流畅性、变通性利独特性。 (2分)

(3)进行联想训练;头脑风暴法;限时练习;丰富想象力 (3分)

(不局限于这几个答案,只要言之有理,即可酌情给分。)

九、论述题(10分)

92.影响能力发展的因素主要有:遗传素质、子驯教育、中校教育、社会实践活

动、个性:1^质。 (2分)

培养:

(1)重视利抓紧能力的早期培养。 (1分)

(2)加强知识利技能的训练。 (1分)

(3)组织:芒生参加实践活动。 (1分)

(4)在培养学生的智力冈素的同时强化非智力因素的培养。 (1分)

(适当展开论述4分)

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