河南专升本《管理学》每日一练——第十四章

每日一练
 
一、单项选择题
1.曹雪芹虽食不果腹，仍然坚持《红楼梦》的创作是出于其 （      ）
A.安全的需求 B.社交的需求
C.自尊与受人尊敬的需求 D.自我实现的需求
2.美国心理学家赫茨伯格（F.Herzberg）认为              （      ）
A.保健因素能直接起激励职工的作用
B.保健因素改善后会导致积极的后果
C.保健因素能防止职工产生不满的情绪
D.激励因素不能产生使职工满足的积极效果
3.弗鲁姆提出的激励理论认为 （       ）
A.激励力＝期望值X效价
B.人是社会人
C.对一主管人员说，最重要的需求是成就需求
D.激励不是一种简单的因果关系
4.在其所著的《企业的人性方面》中提出 X理论—Y理论的科学家是 （       ）
A.麦格雷戈 B.弗鲁姆 C.赫茨伯格 D.波特
5.认为“一般人都是勤奋的，如果环境条件有利，工作就如同游戏或休息一样自然”，这种观点源于   （       ）
A.麦格雷戈的X理论 B.麦格雷戈的Y理论
C.麦格雷戈的超Y理论 D.马斯洛的Y理论
6.提出期望理论的是美国心理学家  （       ）
A.马斯洛 B.赫茨伯格 C.弗鲁姆 D.波特
7.为了激励职工，管理者应当  （       ）
A.一方面提高职工对某一成果的偏好程度，另一方面降低期望值的概率
B.一方面降低职工对某一成果的偏好程度，另一方面提高期望值的概率
C.同时提高职工对某一成果的偏好程度和期望值的概率
D.同时降低职工对某一成果的偏好程度和期望值的概率
8.提出激励强化理论的是美国心理学家  （        ）
A. 斯金纳 B.凯利 C.梅奥 D.梅杰
9.在一定时期撤销对原来可以接受的行为的强化，将会逐步降低行为出现的频率，以至最终消失，这是强化类型中的  （       ）
A.积极强化 B.消极强化 C.惩罚 D.消失
10.从归因理论来看，努力属于      （       ）
A.外因、稳定的、可控的 B.内因、不稳定的、可控的
C.外因、不稳定的、可控的 D.内因、不稳定的、不可控的
11.职工的工作效率随着上司能满足他们社会需求的程度而改变。此假设属于 （  ）
A.经济人假设 B.社会人假设
C.自我实现人假设 D.复杂人假设
12.权变理论对人的假设是  （        ）
A.经济人假设 B社会人假设 C.自我实现人假设 D.复杂人假设
13.在一个人好的行为发生后，立即用物的或精神的鼓励来肯定这种行为，从而增加他以后的行为反应频率，这是强化类型中的    （        ）
A.积极强化 B.消极强化 C.惩罚 D.消失
14.当一位30~40岁的科研工作者显出卓越的技术才能时，作为该科研人员的领导对他的最有效的激励应该是＿。（注意并不排斥其他方面的适当奖励）
A.高额奖金 B.配备最好的研究条件
C.提职 D.精神奖励（如评为劳模）
15.在人的各种需要中，最高层次的需要是   （       ）
A.自我实现需要 B.安全需要 C.尊重需要 D.社会需要
16.当人们认为自己的报酬与劳动之比，与他人的报酬与劳动之比是相等的，这时就会有较大的激励作用，这种理论称为 （      ）
A.双因索理论 B.效用理论 C.公平理论 D.强化理论
17.通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是 （      ）
A.惩罚 B.正强化 C.自然消退 D.规避
18.根据马斯洛的需求层次理论，可得如下结论 （      ）
A.对于具体的个人来说，其行为主要受主导需求的作用
B.越是低层次的需求，其对于人们行为所能产生的影响也越大
C.任何人都具有五种不同层次的需求，而且各层次的需求强度相等
D.层次越高的需求，其对于人们行为所产生的影响也越大
19.比较马斯洛的需求层次理论和赫茨伯格的双因素理论，马斯洛提出的五种需求中，属于保健因素的是 （     ）
A.生理和自尊的需要
C.生理、安全和社交的需要
B.生理、安全和自我实现的需要
D.安全和自我表现实现的需要
20.斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。强化理论认为（  ）
A.正强化要保持间断性，负强化要保持连续性
B.正强化耍保持连续性，负强化也要保持连续性
C.正强化要保持连续性，负强化要保待间断性
D.正强化要保持间断性，负强化也要保持间断性
21.基于公平理论，当员工感到不公平时，会采取以下哪种选择 （       ）
A.改变自己的投入与产出 B.改变自我认知和对他人的看法
C.离开工作场所 D.A、B和C
22.张宁在大学计算机系毕业以后，到一家计算机软件公司工作。三年来，他工作积极，取得了一定的成绩。最近他作为某项目小组成员，与组内其他人一道奋战了三个月，成功地开发了一个系统，公司领导对此十分满意。这天张宁领到领导亲手交给他的红包，较丰厚的奖金令小张十分高兴，但当他随后在项目小组奖金表上签字时，目光在表上注视了一会儿后，脸便很快阴沉了下来。对于这种情况，下列哪种理论可以较恰当地给予解释（     ）
A.双因素理论 B.期望理论 C.公平理论 D.强化理论
23.某处长对下属做思想政治工作，引用孟子的话说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得。舍鱼而取熊掌者也。”这是在教育下属（ ）
A.在不同的需要中进行最佳抉择 B.在不同的需要中选择高层次需要
C.把低层次需要引导到高层次需要上来 D.A和B
24.某民营企业的一位姓王的车间主任，手下有十几号工人，他对自己“独有”的领导方式感到颇为自豪。他对手下人常说的一句口头禅就是：“不好好干回家去，干好了月底多拿奖金。”可以认为，王主任把他手下的工人都看作是 （       ）
A.只有生理需要和安全需要的人 B.只有生理需要和归属需要的人
C.只有归属需要和安全需要的人 D.只有安全需要和尊重需要的人
25.期望理论属于  （        ）       
A.过程型激励理论 B.行为改造型激励理论
C.内容型激励理论 D.激励理论不是激励因素
26.赫茨伯格的双因素理论认为，____不是激励因素  （       ）
A.责任感 B.工资 C.成就感 D.成长需要
27.当一个人的行为表现符合期望的要求时，通过表扬或奖励的方式来表示认可，从而强化这种行为，称为    （       ）
A.行为强化 B.期望强化 C.正强化 D.负强化
28.设Qp是某人对自己所获报酬的感觉，Ip是其对自己投人盐的感觉；Qx和压分别是其对别人所获报酬和投入批的感觉。按公平理论，在如下哪种情况下，这个人对组织的激励措施感到不公平 (        )
A.Qp / Ip > Qx / Ix B.Qp / Ipx / Ix
C.Qp /Qx > Ip / Ix D.Qp / Ip = Qx/Ix
29.按照期望理论，在下述哪种情况下激励力量为0  （       ）
A.效价等于0 B.效价等于1.0
C.期望值等于1.0 D.期望值等于0.5
30.工作丰富化的管理措施是根据____提出来的 （       ）
A.双因素理论 B.期望理论 C.公平理论 D.需要层次理论
31.某公司对其员工的工作条件进行了改善，这是为了更好地满足员工的 （       ）
A.生理的需要 B.安全的需要 C.感情的需要 D.尊重的需要
32.期望理论的关键是，正确识别个人目标和判断三种联系，下列选项不属于这三种联系的是（       ）
A.努力与绩效的联系 B.奖励与个人目标的联系
C.努力与个人目标的联系 D.绩效与奖励的联系
33.根据双因素理论，下列选项中      不属于激励因素 （        ）
A.成就 B.地位 C.责任  D.承认
34.下列关于强化理论的说法正确的是   （        ）
A.强化理论是美国心理学家马斯洛首先提出的。
B.所谓正强化就是惩罚那些不符合组织目标的行为，以使这些行为削弱直至消失。
C.连续的、固定的正强化能够使每一次强化都起到较大的效果。
D.实施负强化，应以连续负强化为主．
35.为了激发员工内在的积极性，一项工作最好授予 （       ）
A.能力远远高于任务要求的人 B.能力远远低于要求的人
C.能力略高于任务要求的人 D.能力略低于任务要求的人
36.中国企业引人奖金机制的目的是发挥奖金的激励作用，但目前，许多企业的奖金已经成为工资的一部分，奖金变成了保健因素。这说明 （      ）
A.双因素理论在中国不怎么适用
B.保健和激励因素的具体内容在不同国家是不一样的
C.防止激励因素向保健因素转化是管理者的重要责任
D.将奖金设计成为激励因素本身就是错误的
37.企业中，常常见到员工之间在贡献和报酬上会相互参照攀比，你认为员工最可能将哪一类人作为自己的攀比对象 （       ）
A.企业的高层管理人员 B.员工们的顶头上司
C.企业中其他部门的领导 D.与自己处于相近层次的人
 
38.关于激励的对象，叙述不正确的是   （        ）
A.主要对象是人
B.正确认识激励的对象，有助于体现领导的管理学职能
C.激励的对象不受影响
D.通过认识激励的对象，可以明白需要是人类行为的基础
39.一位父亲为了鼓励小孩用功学习，向小孩提出：如果在下学期每门功课都考试95分以上，就给物质奖励。小孩会因受到激励而用功学习的情况有（    ）
A.平时成绩较好，有可能各门功课都考95分以上
B.奖励的东西是小孩最想要的
C.父亲说话向来都是算数的
D.上述三种情况同时存在
二、填空题
1.双因素的研究重点是           。
2.           是产生激励的起点，进而导致某种行为。
3.公平理论认为人们将通过两个方面的比较来判断其所获报酬的公平性，即   比较和      比较。
4.尊重的需要可以分为两类，即         和          。
5.成就需要论中有三种需要研究较多，即          、         、         。
6.强化理论认为人的行为是对其         的函数。
三、判断题
1.激励是通过影响人们的内在需要或动机，从而加强、引导和维持行为。 （  ）
2.强化理论是基于这样的假设：受到奖励的行为会重复进行，而导致惩罚后果的行为会更加趋向于重复发生。（     ）
3.根据马斯洛的需要层次理论，必须在自尊需要满足后，归属需要才有激励的动力。（   ）
4.根据需要层次理论，五个层次的需要可以同时对人产生激励作用。 （     ）
5.在双因素理论中，激励因素实际上是与工作内容相关的内在因素。 （    ）
6.持Y理论的管理者认为，对员工必须采用强制、惩罚、解雇等手段来迫使他们工作（    ）
7.凡已满足的需要，均不再具有很强的激励作用。（      ）
8.即使当惩罚没有被平等地应用于所有违纪员工时，它仍然是有效的。（      ）
9.报酬和工作环境是赫茨柏格双因素理论中导致不满的因素。（     ）
四、简答题
1.简述需要层次理论。
2.简述双因素理论。
3.有效激励的要求有哪些？
4.简述强化理论的主要内容．
5.请简要叙述X理论和Y理论的主要内容？
 
 
 

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