河南专升本教育理论——教育概述

一、教育概述

在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可谓仁者见仁、智者见智。一般来说，人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的，一个是社会的角度，另一个是个体的角度。
从社会的角度来定义“教育”，可以把“教育”定义区分为不同的层次：
 
（1） 广义的，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育，又叫“三结合教育”。
（2） 狭义的，主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。途径主   要有：教学、综合实践活动、咨询与指导。
（3） 更狭义的，有时指思想教育活动。
 
这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响，把“教育”看成是整个社会系统中的一个子   系统，分配着或承担着一定的社会功能。
从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。  

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